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什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程是(shì)医学基础课基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还(hái)要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标本上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识(shí)，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多的。

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怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数(shù)最(zuì)多的(de)几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能(néng)极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一些(xiē)结构和(hé)功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习(xí)健康状态(tài)时的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗口的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的(de)器官(guān)，要多(duō)记(jì)多看(kàn)多动(dòng)手

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实(shí)物(wù)的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人体(tǐ)结构(gòu)，那(nà)么病理课就(jiù)是学习(xí)疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好了(le)常态(tài)，也就很容易分辨(biàn)什么是(shì)病(bìng)态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的(de)名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您可(kě)以报名参加成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即(jí)可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习护理专业还(hái)是(shì)挺不错的呀，未来的就业前景也是相(xiāng)当的广阔(kuò)，要知道现(xiàn)在(zài)护理(lǐ)专业(yè)已经(jīng)被列为(wèi)了(le)紧缺(quē)专业。

　　也就(jiù)是(shì)说未来的(de)很长一段时间，这个专(zhuān)业都(dōu)会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我(wǒ)们(men)国家的护士还是(shì)比较少的(de)，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近(jìn)这(zhè)几年(nián)来，又出(chū)现了很多特(tè)殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭(tíng)护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学本科生在很(hěn)多医院(yuàn)都是非(fēi)常抢手的，未来肯定会(huì)成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护理专(zhuān)业，那么(me)你本身(shēn)必(bì)须要特别(bié)的热爱这个行(xíng)业，另外就是(shì)你(nǐ)必须要是一个(gè)特别有爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时也是比较细心(xīn)的一个人。

　　在平(píng)时的生活当中大家一(yī)定(dìng)要(yào)培养出严(yán)谨的作(zuò)风和良好(hǎo)的生活(huó)习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一个专业，我们都必须(xū)要付出全部的精(jīng)力，这样(yàng)我们在(zài)这个专(zhuān)业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学(xué)基础(chǔ)课。

　　基础课的困腔(qiāng)两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定要(yào)重点攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的学(xué)习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调实习课(kè)，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试(shì)，而(ér)且(qiě)也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书(shū)本上的知(zhī)识(shí)，一(yī)旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是学(xué)习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习(xí)疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学习(xí)跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾(jí)病状态的器官(guān)，要(yào)多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要(yào)是解释一些人(rén)体的机能(néng)。

　　人(rén)体有很多微(wēi)妙(miào)而又神奇的功能(néng)，比如细胞的(de)物质(zhì)能量代谢(xiè)，血(xuè)液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都(dōu)那么(me)的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学(xué)起来依旧(jiù)不容易。

　　因为所(suǒ)有(yǒu)的过程(chéng)都是不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的机能(néng)相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现(xiàn)象存在好(hǎo)多种流行(xíng)的(de)解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化是(shì)北(běi)医的头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介(jiè)绍人体内一些物(wù)质与能量的代谢过(guò)程，要记很(hěn)多(duō)极(jí)其(qí)复杂的化学(xué)符号(hào)。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及十几(jǐ)二(èr)十种物质，还(hái)要记住每(měi)一步发生的器官以及发生的(de)条件(jiàn)，想要记得准确而且完(wán)整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编(biān)一些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆人体八(bā)种必须(xū)氨(ān)基酸时，可以使用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相(xiāng)对容(róng)易(yì)记忆的话“一(yī)两色(sè)素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸(suān)、色氨(ān)酸(suān)、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸(suān)、缬氨酸(suān))，这样便轻松(sōng)把八(bā)种不相关又(yòu)难记的名词整(zhěng)合到了一起(qǐ)，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人(rén)头疼的一门(mén)。

　　因为药物的名字都是外文(wén)翻(fān)译(yì)的，只是些(xiē)无意义生僻(pì)字的堆积，又(yòu)长(zhǎng)又难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常系(xì)统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知(zhī)识点(diǎn)。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应为例(lì)，总(zǒng)论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性作用、过敏反应等(děng)，是(shì)指(zhǐ)“与用药目的无关，而对(duì)人体(tǐ)产生不利(lì)甚至(zhì)有害(hài)的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导的(de)作(zuò)用。

　　这些作用如(rú)果符合(hé)治疗目的，就是(shì)治疗作(zuò)用；如(rú)果不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了对用药者(zhě)不(bù)利的不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会学(xué)到中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理、美容整形等等有趣(qù)且(qiě)实用的课(kè)程。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养(yǎng)生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药配方(fāng)等等，这些内容不仅仅可以在临床(chuáng)传授给患(huàn)者，对(duì)自己(jǐ)而言也(yě)是受用终生(shēng)的(de)。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的(de)症状；痛经(jīng)的时候，按压或针刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛(tòng)。

　　这些知识非(fēi)常实(shí)用(yòng)，我们平时(shí)身体有些(xiē)许不适的时(shí)候，也可(kě)以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介(jiè)绍经典的(de)商务礼仪，如何得(dé)体地待人(rén)接物，站(zhàn)立坐(zuò)走(zǒu)的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程不(bù)仅限于课(kè)堂讲授，还(hái)包(bāo)括大量的实(shí)习(xí)课。

　　同学们(men)分小(xiǎo)组(zǔ)练习或者角色扮演。

　　比如推药(yào)车行(xíng)走时需(xū)要上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺(tǐng)胸，收腹，两臂(bì)与肩同(tóng)宽(kuān)，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向患者清(qīng)晰的(de)解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是(shì)不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领导处(chù)理，其实不(bù)是推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一(yī)段时间让(ràng)患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患(huàn)者有被重视的感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行为，从解决问题的目的出发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不(bù)会有人逃(táo)课，期(qī)末考试(shì)也不(bù)为难大家，都(dōu)能轻(qīng)松通(tōng)过，所以是大学(xué)期间难得的让同学(xué)满意的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到的相对轻松的课程(chéng)外，护理学院开设的(de)重头(tóu)课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇(fù)科(kē)护理学其实(shí)是(shì)跟医(yī)学基(jī)础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学(xué)基础是(shì)一门理论联系实(shí)际的课(kè)程。

　　从入院(yuàn)时如何接(jiē)待病人，如(rú)何填写各种表单，如何写(xiě)护理病(bìng)历，以及患者住(zhù)院期间(jiān)可(kě)能会实施的各种护理操作(zuò)：急救护理、输血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院的患者(zhě)就涉及到如何与患者沟通(tōng)，建立良好的护患关(guān)系，沟通的(de)过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言(yán)性沟(gōu)通(tōng)，可见语(yǔ)言沟通对于信(xìn)息传达(dá)的作用(yòng)并没有我(wǒ)们(men)想象中那么大。

　　非(fēi)言(yán)语性沟通包括(kuò)肢体语(yǔ)言(yán)、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的(de)关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到(dào)意想(xiǎng)不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如(rú)何建立良好(hǎo)的护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这(zhè)其(qí)中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者(zhě)准(zhǔn)备(bèi)好一(yī)切，尽量满足(zú)患者的要求(qiú)，就能称(chēng)之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不(bù)能自理的(de)时候(hòu)，确(què)实应该尽量提(tí)供帮助(zhù)，但只要患者还具备(bèi)一定的(de)自(zì)理能力(lì)，就应该充分调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼他的(de)能(néng)力(lì)，挖掘他的(de)潜力，不能养成(chéng)依赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的(de)是(shì)让(ràng)患者摆脱护(hù)理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理(lǐ)学，这四门课程都会有每(měi)周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的(de)机会，大致(zhì)内容是上午在病房参观学(xué)习，看(kàn)看医生护士的工(gōng)作(zuò)流程、病房环(huán)境(jìng)，以及(jí)各种疾(jí)病的(de)临床表现(xiàn)，对特别典型或(huò)者罕见的病例要主(zhǔ)动与病人交(jiāo)流，同时完成一(yī)份护理病历；下午要聚在一起讨论(lùn)上午问诊过的(de)病(bìng)例(lì)，提出恰当的(de)护理计划与护理措施(shī)。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容也是(shì)很实用的(de)。

　　比如(rú)说外科(kē)护理(lǐ)学(xué)，主要是介绍手术及外(wài)伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手术患者的护(hù)理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像一般手术病人术后通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅痛苦(kǔ)而且会影(yǐng)响各器官(guān)的生理功能，而(ér)且个体差异很大，每个(gè)人(rén)对疼痛(tòng)的耐受都不一(yī)样，因此护理人员(yuán)不能根据其他患者的经验来判断另(lìng)一个患者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情(qíng)况，综(zōng)合评估(gū)患者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家属比较关心的(de)问题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原则就是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻后(hòu)6小时左右，如无(wú)其他(tā)不适可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人(rén)情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮食，而且要(yào)注意不要进食糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产气的食物，以免(miǎn)影响伤口愈(yù)合。

　　对与(yǔ)非制动患者的术后(hòu)运(yùn)动是鼓励早期(qī)下床(chuáng)活动的，视患(huàn)者病情轻重以及耐受程度循(xún)序(xù)渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便(biàn)可尝试离床(chuáng)活动(dòng)，由床边活动(dòng)开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临(lín)床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一(yī)年半(bàn)的(de)护理实习与半年的医疗实习，护(hù)理实习是在各个科(kē)室跟着护士老师从事护(hù)理工(gōng)作，医疗实习则是跟随着(zhe)医(yī)生老师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对(duì)象是病(bìng)人(rén)，不是数(shù)据不是机器，而是一个个生命，因此你的任(rèn)何一个操作都要(yào)慎之又慎(shèn)。

　　出(chū)了(le)问(wèn)题就是大问题(tí)，大到你不(bù)能承担，而且会给病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如输液时“三查七(qī)对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操作前(qián)查，操(cāo)作时(shí)查，操作后查(chá)；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境(jìng)，要比普通人接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自己，严(yán)格遵守医院制(zhì)定(dìng)的各项防护(hù)制度，尤其是针(zh什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面ēn)具与(yǔ)血制品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要(yào)对自己的学业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多，不(bù)可能时时想着要(yào)给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多(duō)上心，多学多看多做多(duō)问，而且还要(yào)做(zuò)到及(jí)时(shí)与理论相联系，白天在(zài)临床见到不熟悉(xī)的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识(shí)的(de)理解及积累是非(fēi)常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好(hǎo)吗(ma)

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是(shì)想要学习(xí)怎么护理，而不是从事(shì)护理专(zhuān)业(yè)的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事(shì)护理工作的话，就要做好面对(duì)辛(xīn)苦(kǔ)工作的准备(bèi)了。

学护理(lǐ)专(zhuān)业，能学到护理知识，很多时候能够(gòu)派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女性越(yuè)来(lái)越(yuè)独立自主(zhǔ)，很多人都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花(huā)钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量(liàng)的时(shí)间金钱来做美容护(hù)理，让自己的皮(pí)肤、身体(tǐ)更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容(róng)护理工作，每天的工作量(liàng)相对比较(jiào)少(shǎo)，但是工作待遇却反而(ér)比医院医(yī)护人员(yuán)高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行(xíng)业(yè)的(de)话，还是挺(tǐng)不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护(hù)理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们(men)的青(qīng)睐和(hé)欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业对(duì)于整个医(yī)疗团(tuán)队起(qǐ)着(zhe)决定性(xìng)的作用，它(tā)的(de)好坏就可以看出(chū)这(zhè)个医(yī)院的医疗水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗工(gōng)作的(de)发展离不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团(tuán)队已经如何发展成为(wèi)整(zhěng)个医(yī)疗(liáo)工作的重(zhòng)要组(zǔ)成部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何(hé)学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一定好(hǎo)的自(zì)主学(xué)习的能力(lì)，好(hǎo)好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲(jiǎng)好好学习专业(yè)的知(zhī)识(shí)，也应该课(kè)外多看一些(xiē)有关专业的(de)书，拓展自己(jǐ)的认(rèn)知能力，不仅(jǐn)仅局限在课(kè)本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己的学习能力(lì)和吸(xī)收能力(lì)。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医(yī)院实(shí)习(xí)的话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用(yòng)到临床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是(shì)临床工作不(bù)好的话也是(shì)白搭。

　　而且临床需(xū)要(yào)很好的专业(yè)技能，随着护理的发展，现如今的(de)护理不仅仅是简单的打针输(shū)液或者注重生(shēng)活(huó)上护理，而是(shì)一项专业的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最重要(yào)的(de)四个方(fāng)面就(jiù)是稳准快(kuài)好(hǎo)，只有你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符合“为人(rén)民服务(wù)”的(de)精(jīng)神。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇高的职业精神和为人民(mín)服务的精神(shén)。

　　因(yīn)为大家都(dōu)知(zhī)道护理工作(zuò)是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好(hǎo)几个月(yuè)都(dōu)没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和个人(rén)利益不冲突的(de)情况下选择集(jí)体利益。

　　学习好专业(yè)的(de)护理知(zhī)识(shí)，要选择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要(yào)的还(hái)是自己(jǐ)的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理专业(yè)呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是(shì)最好的老师(shī)！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这(zhè)个专业(yè)？是(shì)对护(hù)士的(de)崇拜(bài)，专还是希望(wàng)自己也(yě)可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认为上(shàng)课好好听课，加实践(jiàn)，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就(jiù)可(kě)以了！我(wǒ)认为认(rèn)真和努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦理学(xué)、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内科(kē)护(hù)理学、外科护理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预防医(yī)学、精神护理学、护(hù)理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性(xìng)教学环节：包(bāo)括临床综合实习(xí)、社区实(shí)习、论文(wén)撰写等，一般安(ān)排(pái)不(bù)少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护理专(zhuān)业扩展(zhǎn)阅读：

　　就业前(qián)景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被(bèi)教育部、卫生部等六部委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才(cái)专(zhuān)业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各成员国卫生人才(cái)资(zī)源统计结果显示(shì)，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的(de)数量远远不够，医护比例严(yán)重(zhòng)失(shī)调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的(de)医生和护士(shì)的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要(yào)科室(shì)医生和(hé)护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例(lì)远远达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差(chà)很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差(chà)更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际(jì)方向(xiàng)

　　随着国际医疗市场(chǎng)对护理人(rén)员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将急需200万护理人(rén)才(cái)，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准中(zhōng)国。